了会了，无论什么授课方式都没关系的。”
毕竟当老师这事看重的并不是来自老师一方的输出量，而是学生们的接收量。
“所谓教授夫子，也只是向夫子们提供一个更好的教导学生们的方法，学问其实还是那些学问。”梅明轩道。
听完梅明轩的话后，李夫子精神又开始恍惚起来，好像还真是这样。
李夫子的教学经验可不浅，但是刚开始办学堂的时候，他都是一点一点摸索出来的，好些年才慢慢形成了自己的教学风格。
如他今天这般资历，已经摸索出自己路的夫子的确不需要再学习新的教学法子，可是对那些年轻刚上手的夫子们来说呢？这简直就是久旱逢甘露。
李夫子想他年轻那会要是早点遇到了梅明轩，知道了教授学生这事也能速成，哪还会无端蹉跎自己和学生们几年岁月光阴。
而县令就更不用说了，他只会比李夫子更关心如何培养夫子们快速上岗这件事，要知道这事可是和他的政绩挂钩的。
还很年轻，心里还有冲劲的县令大人自然是想要做出一番政绩的。
而梅明轩的话，则无疑让他眼前看到了希望一般。
再看向梅明轩时，县令的眼神已经隐隐有些发绿。
“今天真可谓听君一席话，胜读十年书啊，梅夫子，我这里有个不情之请，还请梅明轩敢为天下先，在我们县城开始教授第一批夫子。”县令道，随后起身，拱手行礼，向梅明轩深深一拜。
李夫子同样动作，道，“这亦是我一个夫子对梅夫子的请求。”
他不是在为自己请求，而是在为那些有学问却无法传授给别人的文人们请求。
毕竟不是每个有学问的人都适合当老师教书育人的，很多人都苦于满腹学问却无法无人诉说。
这个时代，文人稀少，而能培育出文人的老师更加稀少。
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