对拉尔夫提出殷切希望,作为一名数学导师,最重要的是“导”,而不是“灌”。
晋升数学14级的条件三,要求沈奇指导一位学生,该生在沈奇的指导下取得长足进步,学生发表数学四大期刊论文的那天,就是沈奇的条件三任务完结日。
沈奇该出手的时候自然会出手,但如果什么事情都帮拉尔夫做完了,那就算不上指导,任务无法完成。
压力好大……拉尔夫汗流浃背。
当今高速发展的社会,谁没点压力?
有压力才有动力。
拉尔夫赖在沈奇的办公室不肯离去,他打破砂锅问到底:“那么沈教授,在研究典型李超代数的有限维模时,baby威尔玛模具有单u(g)-头,我的疑问是,在你的构想和推演顺序中,怎样得到任意不可约u(g)-子模是某个baby威尔玛模的同态像?”
“这个不难,如此这般,这般如此……”沈奇面授机宜。
“原来是这样,我懂了。”拉尔夫在小本本上记录重要信息,又问:“那么沈教授,矩阵元素的运用是基础性的代数工具,我觉得没有那么简单,请你告诉我……”
“这个不难,如此这般,这般如此……”沈奇保持足够耐心引导拉尔夫。
“那么沈教授……”
“那么沈教授……”
“拉尔夫,你在一天之内最多只能问三个问题,今天的答疑时间结束,接下来是娱乐时间,走吧,去放松放松。”
沈奇叫上于磊,师生三人在普林斯顿校园内跑步,这是沈奇传授给学生的放松方式。
“拉尔夫,你太差劲了,跑10公里就累趴下!”于磊大喊大叫。
“有种跟我比短跑。”拉尔夫躺在草坪上气喘如牛。
“短跑以后再说。”沈奇说到,“而今天,还剩10公里。”
“你也太能跑
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