宇宙间的万物皆可公度,即表达为两个整数之。
根号2的出现让毕达哥拉斯惊恐不安,这个邪恶的数字居然无法表达为任何两个整数之!
不存在的,根号2或者类似根号2的邪恶数字是绝对不存在的。
然而毕达哥拉斯的学生希帕苏斯成功证明了根号2的存在,无理数的概念因此诞生。
“无理”是相对于有理数而无理,无理数本身是合理的。
这是发生在两千多年前的那次数学危机,它因根号2及无理数而产生,史称“第一次数学危机”。
“我非常满意卢卡的答案。”沈走回到黑板前,说到:“等价交换,我将公布我的年龄信息。我今年21岁,再过几个月满22岁。”
“老天,我也是21岁,而我还在读二年级!”斯蒂芬夸张的大喊大叫,没有对没有伤害。
“斯蒂芬,科罗拉多大叔,当你23岁读四年级的时候,同样是23岁的,他有可能成为你的论指导教授。”卢卡大胆预测了这么一种情况。
卢卡今年19岁,年轻代表着希望,他那些20岁以的老家伙们更具潜力和年龄优势。
“超级啰嗦的意大利人!”斯蒂芬来自科罗拉多州的一座五线小城市,是班为数不多的美国本土学生。
虽然普林斯顿的本科生来源有90%来自美国本土,但在数学系例外,数学系的本科生一半以都是外国留学生。
“数学史的交流属于拓展训练,不计入导修课评估报告。”沈收放自如的进入主题,数学史是开胃菜,非欧几何才是主餐。
课题气氛归于严肃,轻松了一会儿,到头来21岁的助教哥哥还是要玩真的。
大课教授负责基础理论的讲解,导修课助教负责辅导学生复习,布置作业、检查作业。
历经大课、导修课、参与小组讨论、完成作业、考试等一系列考
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