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085章 培养动手能力(1 / 4)

穆蓉轻拨手指撩动音叉。!

插在基座的y字型音叉有节奏的颤动。

嗡嗡~嗡嗡嗡~

穆蓉竖起一指贴在唇边做出噤声手势,示意沈不要说话,声波显示仪正在记录周围的声波变化。

沈耳听音叉抖动嗡嗡声,目视声波显示仪屏幕,一组连续波浪形图像出现在屏幕,有周期性。

很快的,音叉实验结束。

“沈,你听到了什么?”穆蓉问到。

沈回答:“我听到了f(t)。”

“任何律音,也是有周期性的声音都可以用谐波的适当组合表示,那么f(t)的系数是什么?”穆蓉又问。

“不知道。”沈摇摇头。

“不知道?”

“真不知道,条件不足。”

“其实沈你刚才说了,你听到不是声音,而是f(t)。”

“我当然知道f(t)的傅里叶级数,但求f(t)系数的话……”沈盯着声波显示仪的屏幕,试图找出点有用处的线索。

“别看屏幕了,你现阶段的水平有限,看了也没用。”穆蓉操作和声波显示仪相连接的电脑、打印机,嘟嘟嘟,打印机开始打印纸张。

“师姐,你明知道我水平有限,还问我答不来的问题?”沈无言以对。

“问了才知道呀。”穆蓉理所当然的说到,偷笑。

“燕大女博士的风度呢,师姐?”

“风度翩翩是形容男博士的,希望沈你有朝一日能成为这样的男神。”穆蓉将打印出的图纸铺开在实验台,“沈你对着图纸再看看。”

打印出来的波形图有清晰的坐标刻度,沈秒懂:“a0这个系数不是振幅,也是0.001?sinwt的w不是频率,即72000?f(t)求个积分再除以个t搞定了呀。”

“所以沈你还是在本能的用数

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