,卓川后半句话自动被他过滤了。
“嗯,是有点小进步,一会上课的时候说吧”卓川故作无意说道。
不久后,冯兰进来教室,他们这个班级就两个老师,一个教文化知识的冯兰,一个就是教体育的老徐。
她自然也是看到了卓川,不过也没说什么,就打开教案,开始授课。
“这节课,还是数字思维训练练习,好了,按计划还是先从最简单的的加减乘除练起,一直到高级算法设计分析结束”
卓川在下面听着,这节课程,他之前自然是听了一个多月,但无论是最简单的的加减乘除,还是高级算法设计分析,他都解答不出一个来,加法是上百位数的加法,他记都记不住,更别说计算了。而到后面的高级算法设计,更是要在短短十来分钟,利用多种高等数学知识完成一种现实难题的解答,他更是和听天书一样。
很快一个个同学被提起来,回答冯兰提出的问题。
加减乘除,是小学的基础教学,但在这里,难度被放大了十倍百倍,成为一种思维训练。
卓川听着一个个的问题,无论是加法还是乘法,减法还是除法,脑海里都是瞬间浮现出一个个算式,然后得到结果。
这让他脸上忍不住带出了点兴奋。
“卓川同学,你来回答一下,33333平方之后,再开立方,其结果是多少?”
“1035.737263678……”卓川一口气说了十多位小数,但冯兰还没有停下来的意思,他有些愣,但只好接着背下去。
开始王信和其他的同学还好整以暇地听着卓川的答案,虽然有些惊奇,但也不怎么惊讶,都在边听,边对着自己实时计算得出的答案。
但当卓川不停地背下去,到了第五分钟的时候,以卓川的语速,为了说得清晰就有些慢,但一分钟也有70个字,到了第五分钟就是350位之后
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