他。
三年在北卡罗来纳大学的打球经历不是白费的，乔丹从迪恩-史密斯那里学到了很多，他绝不是一个只会依靠速度和爆发打球的莽夫。
史密斯教练在大学修习的是数学而不是体育，所以他能用一种独特的数学视角看待比赛，他将比赛切割成一个又一个的回合分段。
他在意的不是某一个回合的成败得失，而是将所有控球回合连贯起来，追求一种节奏感，力求球员在场上以一种数学般精准、协调的步调进行比赛，当一场比赛打完，所有控球回合综合起来，你的得分效率高于对手，你就能赢下比赛。
而影响这种节奏的关键在于控球时间，何时、何地、如何发起进攻，对球员和球队一整场比赛的节奏至关重要。
所以迪恩-史密斯悉心调教出来的球员在场上比赛时都有一种不紧不慢的感觉，他们不会一味猛冲猛打，也不会拖拖拉拉，而是充满一种协调的节律。
很多人在看过一次乔丹打球后就被他深深吸引，不仅仅因为他速度快、跳得高、爆发力强，还因为他打球有音乐般优美的节奏感，这正是迪恩-史密斯教导的结果。
有些球员可能更强壮，速度也很快，但不论是技术动作还是比赛节奏都透着一种违和感，容易让人皱眉头。
当第二节比赛乔丹重新登场后，他放平心态，开始控球调整球队的比赛节奏，这时候的乔丹经常会充当一号位。
他调节自己的突破和出手时机，在阵地进攻中略微放慢速度让队友能跟得上。
防守时他主动撕咬德雷克斯勒，着急想要和乔丹一较高下的德雷克斯勒再度被断球。
本场第二次遭到抢断，乔丹没有自己快攻，而是和队友配合三打二，戴利接球上篮得手。
公牛顺利打出一波9:2的小高潮，将分差缩小到了3分，逼迫拉姆齐叫了暂停。
拉姆齐换下了
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