致农村中小学优秀的教师紧缺。农村教师普遍面临教学任务繁重、跨年级教学以及专业不对口等问题，“万金油”式的教师不在少数。这并非是对这些教师能力的贬低，事实上，对于中、小学教育，普通师范类大学毕业生基本都能够胜任，只是说明师资专业性不对口的现象较为普遍。如此一来，无疑会加重教师的负担，导致其身心疲惫，从而无暇钻研教学方式方法和提高教学质量。第三，县政府持续削减教育经费、降低教师待遇，导致民众对教育资源分配不满，优质教育需求也无法得到满足。此外，英语、体育、美术、音乐、科学等学科的教师严重短缺，这些学科的教学任务多由其他专业教师兼任，教学质量大打折扣。优质教师资源向城区、强校的单向流动，一定程度上使义务教育不平衡发展的问题愈发严峻。上述种种，皆亟待解决。”
魏世军说道：“我将以解决已存在的问题为重点工作，有些事我会积极的解决，有些方面，还需要县委县政府出面协调解决。望书记多关心关心教育方面的问题。”
“你提的这几个问题，非常尖锐，也都切入了要点，说明你是下了功夫研究工作的。”
江一鸣说道：“我县教育各项指标在全市排名倒数，无论是优质生源还是优秀教师的流失，都令人非常痛心。虽然他们的流失，与我县教育基础条件差有一定的关联，但更多的却是之前教育局的不作为、乱作为营造的不良风气，职级评定、荣誉评定等存在不公平现象，让一些有能力的教师寒心，他们才不得不离开西川县，去其他地方教书。”
“你上任以后，立即纠正不良风气。一是严格教师准入，提高入职标准。完善教师准入和招聘制度。完善教师资格考试政策，新入职教师必须取得教师资格。严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力。建立符合教育行业特点的教师招聘办法，遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。二是优
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