没有意义。
没有丝毫的意义。
在这个世界里面也同样有无数的典籍，其中劝学篇，治学篇，也不知道有多少，但结果如何呢？
不也一样造成了如此割裂吗？
自古以来治学简单，但育人最难，当然治学也是另外一种育人。
“夫子，这治学篇之事，本王就不献丑了，以前人之治学篇足矣，但本王也就说个自己的想法。
国子监的改革势在必行，但治学不治学无关紧要，但重在育人，重在德行教导，学到可以稍稍放后一些。”
“那燕王爷觉得如何育人？”
张仕纬开口问道。
“同甘共苦！”
“如何同甘共苦？”
张仕纬再问。
赵定问道：“大乾国本是何物？”
“自然是农业。”
张仕纬不假思索道。
“既然为农业，那为何不让国子监的监生下乡三年，深入地方体察百姓之苦？只有让他们吃得了百姓之苦，方才知道百姓之难。
如此便是同甘共苦。”
此话一出，张仕纬眼前一亮。
这一点他倒是真的没有想过。
他能有今日的学识，对于国情的看法，一方面来自家族的熏陶，另外一个重要的方面便是来自幼年随从父亲下乡的经历。
也正是那时，让他看到了民间百姓的疾苦，也立下了日后报国之愿。
“王爷此举，老夫极为赞同，但若是让国子监内的那帮监生下乡三年，半工半读只怕难以实行。”
过了半晌，张仕纬又有些皱眉道。
“能开除不？”
赵定问道。
“能开除。”
张仕纬下意识的回道。
可转念又有些迟疑道：“可如此一来，王爷您得罪的
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