陆皓明回到家中，到书房独坐了一阵。他把这些天发生的事情串联到一起进行分析。
作为独当一面的一把手，他必须有一种前瞻性，不然，工作就要陷于被动。
何田田指名要进民教科，听课非常认真。从而推出：何田田想成为一个业务骨干。但是，她一改过去得过且过的工作状态，意若为何？
何田田老公龚焕民有钱，想进军民办学校，让老婆进入民教科，好里应外合。
任志远请大师看地，大师的结论是大风坳可办学校。任志远也有钱，也想进军民办学校。
把两件事联系起来，陆皓明就作了一个大胆的推测：任志远与何田田老公龚焕民想联合办学。
由任志远出面，龚焕民不露面。只出资，甚至不参与管理，是一个绝对的幕后合作者。你怎么查也查不出龚焕民是股东之一。
陆皓明想到这里，豁然开朗。
因为这两件事有高度的关联性。
按理说，何田田家庭富裕，在工作上一直不求上进，也无意当个什么科长副科长，她主动要求到民教科，认真学习业务。这态势是为办学作准备。
她要把民办教育的业务弄通弄精，最大限度地利用国家的政策支持，为他们合作办学争取利益。
比如，政府说可以扶植民办学校，这里面就一定有资金支持，验收合格者奖励20至30万。
如果同时有四所民办学校的话，何田田去验收，结果任志远办的学校合格，几十万政策扶助资金，不费吹灰之力就装进了他们的袋子。
我陆皓明能否认民教科验收结果不合格吗？想到这里，他想起宋爷的“助也，毁也。”不禁打了个冷颤。
天下没有免费的午餐，任志远的帮助不是无私的。当然，要任志远无怨无悔，一直付出也是不道德的。
何田田回到教育局也是有目的的
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