这样的话，大家上课走走神，缓解下学习带来的精神污染，也不会被班主任逮住。
而再后面，十一条，十四条，十六条，这几条看上去也没有什么毛病。
同样是给出了一些遇到危险之时，应该如何应对的手段。
通篇看来，这里面啥问题都没有。
可是苏晨潜意识中总觉得有些别扭。
因为这里面还有一个逻辑的冲突点。
那就是，这个人写的规则，有部分和原版校规冲突。
比如伊甸园中的苹果，比如对那些死而复生化作诡异的同学的态度。
这些内容都和校规背道而驰。
如此一来，问题出现了。
倘若这人没问题。
那么就是校规有问题了！
可是，校规为啥要坑自己呢？
按照苏晨之前推理出的结论，老师们的目的性很单纯。
就是需要学生们学习好。
同时筛选出一些，守规矩的人类学生。
这两点苏晨昨晚在宿舍中也曾多次印证。
是绝对没有问题的！
那么这么看的话，逻辑之间岂不是出现了悖论。
打个比方，如果这个规则有问题，那么学生想活就要违反这个规则。
这样的话，老师们的目的失败了，人类学生都是违反规则的家伙。
而反过来呢，遵守规则的家伙，都会因为遵守了个错误的规则，从而化作诡异。
同样，老师的目的还是失败了。
这根本不符合老师们的诉求啊！
所以答案只有一个。
不论这个人给出的规则看起来多么完美。
多么好用。
这里面绝对有一个重大的陷阱！
苏晨眼眸渐渐眯起。
现在，他又找到了一个破局的方向。
只要掀开这个陷阱，那么这个人的目的就会显露出来。
从而，整个
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