个问题，只是看一看学生们的预习有没有纰漏。
如果是底子差一点的学生，或者说学习倦怠一些的人，在这里大概就要云里雾里了。
“好，顾春，你说。”
“没有力的作用，静止的永远静止，运动的一直运动……”
“请坐。”老师推了推眼镜：“差不多是这个意思，这也就是我们常说的惯性。惯性不是力，是一种性质，这部分的内容没有什么复杂的地方，我们继续看下一节的内容，二力平衡……”
易阳顺着老师的思路翻书，一时间有些不知道该怎么说好了。刚才，老师差不多只花了两分钟，就过了“牛顿第一定律”的内容，虽然的确不怎么复杂，但是如果按照清河初中的节奏，这里大概会讲上半节课。
易阳有些不适应，但这一册的书他都是提前自学过了，当然也不存在什么跟不跟得上的问题。他的物理成绩向来很好……但窥斑见豹，这里可以思索出来一些东西。
英才初中母庸置疑是尖子生云集的学校，相比于清河这样的小初中，这里的平均水平差不多和清河最好的学生持平。那么学生的“常识范围”有很大的差距。
老师讲课的时候，自然是按照学生的认知范围来因材施教的，对于清河普遍需要讲解的东西，这里却可能是学生们的“常识”，老师自然不会在那些东西上面浪费时间。这也是为什么一些底子差一点的学生到这种好班来，完全听不懂老师在讲什么了。
随后的二力平衡，节奏终于是放缓了一些，这一节是相当重要的。老师在讲课空隙间问了一声：“几名交流生同学，能跟得上吗？”
罗冰自然没什么问题，他的水平不敢说稳进英才的实验班，但也绝对比这里的网络班要强上一些的。而袁华的成绩仅仅是稍逊罗冰一点，也没什么问题。易阳也回答道：“能跟得上。”
“二力平衡有三个条件，大家把
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