第八百五十六章 病灶（2 / 5）

养

3.品鉴培养

第一种深造培养仅有五个名额，烛偶便占据了一个，短时间内进步神速且享有一定的癫脑思维能够加速知识的学习，同时还能随时与老师取得联系，共同探讨一些知识难点。

第二种普通培养自然就是最常见的学生培育模式，开放式管理，任由学生待在原来的势力或周游世界进行自主学习。

第三种，这是癫者基因自带的一种模式，与威廉的教育观不同。这种培养将完全吸收掉学生的大脑，化作老师自身的营养。

当然，现如今的威廉已经在常规癫者之上进行了优化，能够实现更绅士、更高效的品鉴。

也就是将学生的性格、思维、记忆、相关能力等等全部通过品鉴大脑而纳为己用。

亚特.克莱默是相当危险的个体，

威廉即便利用直击内心的‘话聊’让亚特甘愿被教化，但依旧存在着风险，所谓「小丑病毒」被研究透彻这件事，只是威廉的虚张声势而已。

那种东西依旧被封存在月球诊所最深处，仅能勉强获得一些病毒的靶向信息来定位其它感染者位置而已。

「小丑病毒」是亚特基于恶瘤，通过数千年的迭代，在自身极度疯狂的状态下偶然诞生出来的伴生疾病，在威廉看来价值非凡。

威廉自然不会将如此危险的人物完全保留下来与自身结合，不然一不小心就可能被亚特反噬而翻船。

他除了易辰之外，绝不会让其他人与自己进行完美融合。

因此，

他虽然口头做出承诺会保留着亚特意识，但绝不会保留其肉身……就算是意识，也是严格受到教化监管且不太完善的意识。

威廉真正需要的，只是亚特的【瘤】与灵魂间的【恶】，

前者用于自身实现补全计划，以【瘤】的‘无限’来填补自身那空荡荡的完美肉体，成为