徒数列，规定前三项为1，剩余每项都等于前三项之和，或者是规定前四项怎么怎么样。
然而，斐波那契数列之所以特殊，是因为它并没有这么简单，斐波那契数列又被称为黄金分割数列，它的前一项除以后一项的值，会越来越趋近于黄金分割比例，即0.618。
另外，这个数列在自然界中也有很多巧合，比如向日葵的种子螺旋排列有99%都遵守斐波那契数列，以及树枝生长规律也符合这个数列。
所以，研究斐波那契数列的数学家们，也有很多。
不过，这个斐波那契素数问题……
林晓就纠结了。
这真的不是数学未解的难题吗？
可这是老师给自己的出的题啊……
总不可能徐老师故意坑他吧？
或者说，他拿错题了？
要不拿手机搜一下？
但想了想，万一这道题已经被解开了，那他不就算是提前知道答案了？
对于他来说，哪怕看到一个思路，对于解题都有很大的帮助。
林晓并不知道这确实是一道未解的难题，因为他又不研究斐波那契数列，能知道这个数列的通项公式都算好的了，哪会了解这些旁枝末节呢？
而且这个问题也并不算出名，华国的中学生普遍知道的数学未解难题，基本上也就局限于哥德巴赫猜想而已，因为华国有一位陈姓数学家解决了哥德巴赫猜想中的“1+2”问题，所以就出于一种宣传的目的，将这个问题写在了数学课本上，告诉给了华国的中小学生们。
至于那些数学界更加出名的问题，譬如黎曼猜想、bsd猜想、霍奇猜想等等，就没多少中小学生知道了。
于是林晓纠结起来，不知道该怎么处理这道题。
但忽然，他脑海中灵光乍现。
这道题是写在第三张纸上的嘛
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