同学的回答。”克劳迪娅说这话的时候甚至没有去看口中的新同学：洛老板，而是认真地思考道：“他说【神】是过来的人，回答了老师你所说的曾经的【先知】、【学者】！”
普林老师想了想，便将手掌的手提包给放了下来，随后做了一个继续的手势。
得到了鼓励的克劳迪娅顿时神色飞扬道：“如果【神】是过来的人，那么放在曾经的时间节点，人即是未来的【神】！【过去】，【未来】，那么唯有【现在】才能将它们联系起来，构成一条完整的时间线。所以【神】是不是能够完美地统一【过去】、【现在】、【未来】这三个要素之物？而且，它不仅仅只是拥有这三个要素，更应该是无时无刻，此时此刻，都同时能体现这三个要素！我假设，在我和你老师你说话的这一秒的时间，若然存在【神】的话，那么在它的身上，同一个时间内，它不仅仅包含我和老师谈话的曾经与现在，更加能够直接出现结果。即疑问，探讨以及答案；开始与终结以及过程，共同出现的情况。”
普林老师又想了想道：“克劳迪娅同学，我想你应该知道，时间是流动的，这一秒与下一秒时间，确实存在了一秒的时间。我们是先有提出的问题，才会有后来的答案。假设出现了问题的同时也出现了问题，那么你觉得问题的本身，到底还是不是一个需要解决的问题？起点与终点确实有同时存在的情况，但它们之间其实也隔着了一个圆……圆就是起点与终点之间的过程。”
克劳迪娅道：“可正因为是这样的违反常规，【神】才能称之为全知全能不是吗？就像我们观察二维的平面，不管是起点还是终点，我们一眼就能够看见……对于二维来说，我们就是它们的【神】啊！”
普林老师摇摇头道：“但事实上，哪怕是二维的平面，最要它足够广阔，足以超出我们视线活着监测手段以外的话，我们也无法再同一时间看见它们的开始与终结。同理，假如
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