上学，卫锵是优秀，而卫铿显得平庸，但是卫铿在每年暑假将该补充的课程都补充完毕了。
每个阶段将该做完的事情都做完，这就是中人之姿不断积累，达到天才的地步。
3.在该做完的事做完后，剩余的时间内悠然：“能做什么！”。
在方绝门内，卫铿每个阶段，做完后没有急吼吼地开启下一个阶段。练完武、调完灵药之后。要么门派藏经处跑着，要么去坊市逛一逛。
卫铿：“总而言之，不要把自己的意志力当成超人，可以无缝连接地，完全效率做任务。”（生死战争状态除外。）
这同样在于卫铿在二十一世纪对工作理解，工作必须注重自我承受度，短期勐干氪命其实是违背天性。时间一长，铁打的意志力都撑不住，最后一个小小压力下，就会彻底疲惫，放弃雄心壮志。
卫铿苦笑：我那一代少年家长们常常犯的错误，当孩子提前做完作业，家长看着时间还早，“干脆把明天超前学了吧，这样明天就轻松了。”，孩子把明天都学了，第二天后，家长看到孩子又完成了作业，开始在外面玩，然后又想了一个新的好规划：“不要浪费时间，少玩一点，继续做后天作业。”
家长总想“既然有效率，那么就快一点”，而忽略了客观事实，从来都没有“机器那样无休无止”运转的意志力。不留下孩子“能做什么”的空隙，就等着孩子装作“榆木脑袋”吧。
二十一世纪的大部分公司老板也是如此，第一年创业达标后，紧接着就想继续压榨潜能，总觉得一压就能有效。结果，他以为员工能被逼迫出全部潜力爆发，就算不能达到目标，也能测出极限。但实际上，“老实人会累死，偷奸耍滑就会上扬。结果团队不进反退。”
上述核心，卫铿总结为，性命双修，每个人都天性繁杂，想要让天性成为“天赋之助”，就得强干弱枝，郑重选择一缕天性指向的目标
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