力量的边缘，沂水活动的东南各个城邦，新一代的家庭中一般都是4个孩子以上，甚至这十年内生了七八个孩子的也大有人在。
在“光复区”内，统伐区精英的大后方，则是吸纳了外地和本地的青少年。
按照统伐区现在的气势，再过二十年，东亚范围内所有能够得着的生物群落结局，必然是被碾压得只剩下农牧产品！
即使是非统伐区城邦区内的中上层新生代也出现了分流，大部分新出生的一代也都接受统伐第一版教案的影响。
统伐区的宣传部和文教部门照着大破灭前正统的教材进行摘选。数理化自然科学方面的教导自然是不用说，在文化上增添人类在大破灭后“衡阳核电站最后遗信”这样的精神文化传承。
哪怕是建邺现在的上流阶层，也都是被这一套教材影响。
当然，他们仍然要求下一代坚持机械兽相关的生物技术。这个呢，就如同二十一世纪一线大城市中产以上的家庭，坚持要让孩子学一种乐器的理由一样——为了融入更高的圈子。
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潘多拉历140年在建邺出生的鹤梦，就是这样一位城邦中上层的新生代。
她十岁的时候被自己父母加塞了统伐区的教材。同样，也没放弃建邺方面家传生物科技。
尽管建邺统治集团在宣传中，是非常非常厌恶统伐区。
但是除了极少数脑子坏了的家伙，例如秋孟非，是逢统必反。
建邺大部分的稍有能力的公民家庭，都意识到了建邺未来的危机，将统伐区的教材，纳入了必须要家庭下一代竞争的必学科目。
江南嘛，文风鼎盛，这些出生于中心圈的人，现在反变革，是不愿意自己优势丢失。要是周边不发达城市地区“都在补课”，他们下一代的考核卷简单成了常识题都卷不过周围的穷哈哈，自然是要叫嚷一番“这样的竞争是恶性的”。
但是要让他们个人，彻底贯彻他们口头上的理念
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