傍晚，李笠随意用完晚膳，拿起一本厚厚的字书（字典），翻看起来。
书页有些残破，很明显是翻过许多次才有这样的效果，而且没有封面，整本书看起来，根本就不像是正规的出版物。
李笠一边看，一边呢喃着，不停地发出各种声音，对字书上的字，进行“拼音”。
试图根据这本“字书初稿”上的内容，学习这个时代字音的“切音法”（反切法）。
作为接受过义务教育的现代人，他实际上很不适应“古代”的反切法，总觉得有些违和。
加上古汉语里有不少字的读音，和现代汉语有出入，所以，这种违和感更强。
一切都在如今常用的反切法上。
此法，是用一个汉字或注音符号表示“声”，此字为“上字”。
再用另一个汉字或注音符号表示“韵”和“调”（此字为“下字”），把它们拼合成被注字的读音，这就是反切法。
譬如“缓”字，以反切法来注音，就是：胡管切。
“缓”字的读音，取“胡”字的声（h），取“管”的韵和调(uan)，然后拼合成（huan=h+uan）。
又譬如“哀”，乌开切。
“敖”，五劳切。
按照反切法来给汉字注音，需要动用的汉字（上字和下字），大概在千余个，繁多，难记难用。
是普及教育的一个拦路虎。
现在，训诂学权威顾野王，仔细研究了李笠“拼音法”的内容，根据现实情况，选择对原有的反切法进行改良。
改良之目的是去繁化简，把上下字简化为四百来个，而不是用闻所未闻的“拼音法”。
所以，初步改良后的反切法，相比原来的反切法，明显简化，为“简式反切法”。
熟练掌握四百字的读音，总比掌握一千多字的读音
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