唐霁泽离开后，经文课也就不正经上了，就选一篇文章，让孩子们自己读熟，不懂的词句、不认识的字，再拿出来问，问宋广友、问宋玥，这两个再不懂的，就由宋广友记下来，拿出去找人问清楚。
唐霁泽是二月里走的。经过一个三月，转眼进了四月，宋玥就开始琢磨起孩子们的课业。
她不是救世主，没有想过供应这群孩子读书入仕，但至少要让孩子们能够自如地阅读、书写和计算，这几个孩子可是她以后发展的元老基石，将来都要独当一面的，没有文化自然不行。
宋大郎是土生土长的平京人，又读过四五年书，认识不少读书人，宋玥就对他说了寻找一名先生，因为是每晚授课，所以不需要专职，一些家境困难的读书人，白天读书，晚上过来讲半个时辰的课，带着孩子们练字、做作业半个时辰就足够了。
宋大郎垂着头沉默片刻，仿佛才鼓足勇气，抬头看着宋玥道：“掌柜的，眼下他们还只是识字、写字……我就能教，不必再请先生。”
说完又连忙补充了一句：“咱们眼下处处用钱，没必要再添一份开支。”
宋玥就笑了，道：“我不是不相信你的学识，只是觉得，你隔三差五就要往庄子里跑，来往奔波已经够辛苦了，晚上再教课就太累了……”
宋大郎摇摇头，勉强扯着嘴角露出一抹笑来，道：“掌柜的不必担心，我不累。”
既然如此，考量到宋广友上了六年学，基本的经义都学完了，若非家生变故，学塾的先生已经建议他进书院，开笔作文章以备科考了，这个水平，教一群初启蒙的小子丫头已经足够了。
于是，宋玥就答应下来，又和宋大郎约定，不下乡的时候，他要上足一个时辰的课。若是下乡，就在前一天晚上布置作业，读书写字，他只需要在回城后检查一下作业就可以了，不必每天讲课。
如此一来，为
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