质也会有明显的提高，同时也能筛选出更多的人才。
中国的教育体制就是通过层层筛选，把优秀的孩子筛选出来培养，让优秀的学生得到更多的教育资源。
而九年义务教育，无疑是扩大了筛选的基本面。
如果说没有九年义务教育，可能每年参加筛选的学生只有一千万，那么有了九年义务教育后，可能就会有几千万甚至上亿的学生参与筛选。
这么大的一个范围量，能够筛选出来的优秀人才也会越多。
“李老师，既然国家推行九年义务教育，那么我们学校需要做出什么调整吗？”马元明朝李可灼问。
他对李可灼的称呼是李老师，虽然李可灼是学校的教导主任，但是他们并没有喊李可灼为李主任，因为他们是副校长，价格看起来要比李可灼高。
如果喊李可灼李主任，就好像是以身份压人一样，而喊李老师，则会显得更加尊重。
听到马元明的话，李可灼想了想说道：“不需要做出调整，我们小安乡应该不会有学生辍学的情况发生。”
九年义务教育，是从法律层面上规定每一个孩子都有九年受义务教育的权利，父母以及任何人都不得剥夺学生受教育的权利。
也就是说，孩子到了受教育的年龄，父母不送孩子去受教育，那就是犯法的。
不过虽然九年义务教育颁布后，像偏远山区，还是有很多家长不让孩子读书，觉得是浪费钱。
而对于这样的情况，就是政府也没有办法。
不过在小安乡，李可灼却丝毫不担心会有学生辍学。
这几年随着小安乡中学的名气越来越大，小安乡的所有辍学学生，几乎都回到了学校学习。
加上小安乡的每家每户都有钱后，对于子女的教育看的很重，所以九年义务教育颁发，对于小安乡是没有任何影响的。
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