，对于这些山民而言，科举什么的太过遥远，还是能学些基本的知识和技能，才能让他们更好的生活。
因为是基础教学，所以耗费的时间也就没有那么多。
三年，足以让一个不识字的孩子，变成认识常用的字，并能拥有一技之长的人。
这些学生，不管出不出山，不管去哪里，都能凭借这些谋生，在某个地方站稳脚跟。
其中，学生中也不乏聪明的孩子，他们有着读书的天分，更有着对知识的渴求。
他们快速掌握了基础知识后，还能有精力做更深一步的钻研。
安妮针对这些学生，也开了小灶，开始讲授一些经学、圣贤文章。
而这些孩子，成绩确实比普通孩子好，但距离能参加科举考试，还是有一定的距离。
且孩子们并不知道科举的重要性，也没有见识过科举的疯狂，所以相较于下山继续深造，他们还是更愿意留在山上，像先生一样，做个教书育人的人。
安妮便趁机扩张了教育版图，她选定了一些寨子，开办了安氏学堂的分校。
负责教授的先生，便是那些学成的孩子们。
他们虽然稚嫩，学识也不够渊博，但启蒙还是可以啊。
安妮这边还编撰了相应的教材，教案、教具也都是现成的，他们只要按着安妮画好的框架去教，就完全没有问题。
当然了，安妮也不会彻底甩开手不管，每隔几天，她都回去各个分校上课，或是选定时间培训小先生们。
安妮做好充分的准备，尽量避免分校有可能出现的一切问题。
而分校跟总校一样，都是采取学生包伙食的做法，每年还会拿出银钱来奖励那些品学兼优的学生。
包饭、又发钱，还有小先生们的俸银，以及分校的基础开销，这些花费，安妮也跟当地的头人谈好了条件。
虽
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