“来，你先告诉我和你爸爸，时钟上的数字你都懂吗？”宁云夕引导儿子的思维，继续问儿子。
磊磊抬起小脑袋再看看墙上的钟，他学数字已经学到两位数了，所以，时钟上的数字他当然看得懂。“一到十二。”磊磊答妈妈。
“好，一到十二，你给妈妈说，这个一到十二代表了什么？”
“就是一到十二。”磊磊按张开小嘴刚这样答。
旁边孟爷爷急得不得了了，站在小曾孙子身边提醒着：“不对，不对，是一点到——”
磊磊的小脑袋想起了太爷爷所教的，回头看向妈妈更正答案：“一点，两点，十二点。”
一听就知道，儿子只会背诵。
宁云夕拉儿子到时钟那边坐下，趁这个机会给孩子仔细讲讲时间到概念。以前她没有这么做，一是儿子年纪还小，儿子也没问，先搁着。宁云夕一直认为，好奇心才是儿子最好的引导老师。二是，想着哪怕她不教，家里老人教，老二会教，估计教的七七八八了。
结果，老二没教，是老人在教。老二没教大概是觉得，看时钟这种小意思的知识，教小侄子有点儿低能了。
老人教吧，教到孩子只会背诵。老人教学的能力水平只能到这个程度了。
其他孩子老人全跟过来，想看看宁老师怎么教孩子认识时间。
首先，宁云夕先要纠正下儿子对数字的一种错误的概念。
“数字不是用来背诵的。你可以背诵加法表乘法表，但是数字运算不是用来背诵的。”宁云夕边对儿子说，边拿起一张纸和笔给孩子画着。
见宁老师画了几朵小花。
“现在我问你，这里有几朵花？”
磊磊数一数妈妈画的花：“四朵花。”
宁云夕在纸上又画了四个苹果，问儿子：“多少个苹果？”
“四个。”磊磊
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