全国各地的老师，只能是努力地弥补这种地区之间的教育资源差距。很多老师想尽办法，犹如车老师这样的老师，有很多很多奋斗在基层一线的。
“这些老师才是最可爱最可敬的人。”宁云夕对胡斌道。
胡斌本想说自己那地方老师差了些，现在听宁老师的话以后，突然感到一种羞愧。
人家每个地方的老师真的是竭尽所能地在教导学生，而学生如果把学不好都怪罪到老师头上，确实是不成理由的。
“师资水平是有差距，但不妨碍，不好的地方同样出最好的学生。”宁云夕说的是真实的数据，按照高考成绩来说，首都学生肯定不一定是全国考得最高分的。
“听着宁老师的话对吧？所以说来说去得靠你自己。”江静蓉的手在儿子高大的肩膀上拍拍。
胡斌猛点着头。
回头，宁云夕把几张改好的考卷一一给他们母子俩讲着：“我上次听他自己说，数学一般，化学还行。我当时已经感觉奇怪了。因为数学基础打不好，想读好化学是不可能的。有人说过，化学的终点是物理，物理的终点是数学。”
江静蓉看了眼儿子。
胡斌自己愣着。
“可能他们那边学校在化学考卷上出题倾向于考书本上死记硬背的东西，灵活度不够，所以，他说他语文偏好是有道理的。只能说他背诵的能力不错。”
“这样的话，宁老师，这——”江静蓉问，“只会背诵不是不好？”
“我意思是，他没有学好思维方式，只知道背诵来应付考试。”
“思维方式？”胡斌想着，自己学校的老师整天教他们背诵公式，背诵题型，难道都是错？
“你们老师叫你背诵公式，叫你背诵题型没有错。这些都是基础。可是，背诵公式后你得理解公式的用途，背诵题型你得学会分析出题型。”宁云夕耐心地说
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