办公室其他老师们这两天都知道这个事儿了，力挺她说：“还不都是妒忌我们老师和学生拿了第一第二。”
“对，我们学校的老师这么辛苦，把一个差生教成了天才，被报道一下都能被酸。”
老师们愤愤不平，到底是一个学校的，这个时候不同仇敌忾应付外敌怎么可以。
说起来，有报纸甚至质疑妮妮原先就是哪里的数学天才，然后居然跑去调查妮妮以前上课的学校。那边的老师怎么说的？
李小慧无语地看看宁云夕：“他们说，妮妮这个算法以前在他们的学校里学习过。”
宁云夕把报纸一放。
其他老师看着她，发现她脸上并没有特别大的愤怒，都觉奇怪。
宁云夕心里是想，要是全一片赞扬声，她反而才会感到奇怪。有质疑是十分正常的事情。哪个学术界不都是在质疑声中诞生了新的事物出来。人类各种发明创造，都是从质疑声走出来的。
知识，本身需要质疑，充满质疑和辩论，再验证真理。
宁云夕把自己心里话说出来，其他老师们听了随之冷静了。
昨天彭校长叫她今天去校长办公室，宁云夕把包放在自己办公桌上后过去。
到彭校长办公室门口，里头彭校长拿着电话筒和什么人说着话，满脸的生气：“都说那份报道不是记者采访我们宁老师宁老师说的。他从哪儿拿来的材料我不清楚他。他胡说八道给我们宁老师添麻烦。是，我们宁老师从来没有说过这些话。”
方老师站在旁边跟着彭校长紧张，给彭校长又倒了杯水。
“什么什么？要我们宁老师出来做解释？她需要做什么解释？找那个记者解释就是了。嗯，如果是说想来和我们宁老师讨论新的教学方法，那肯定是欢迎的。”彭校长十分大气地说，“有好的教学方法大家要互相交流，互相学习，对，形成一个良好的
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