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第2371章 险恶(1 / 3)

你说到国内外教育这件事情,李放还是非常有发言权的,他列举出了国内现在教育环境的几大特点。

一,读书无用论。

现在行走在大街上,总能听见那么几个人在说读书有什么用,72行行出状元,除了读书之外,干别的事同样能发家致富,同样能赚个盆满钵满。不是一样能走上人生巅峰吗?

二,贩卖焦虑。

也有人说你看谁谁家的孩子,又报了什么班,我们要是不报的话就落后了。别人家的孩子都有才艺,你们家的孩子没有那一拉出去比一比,首先就输了。

三,起跑线规则。

有人倡导孩子的教育不能输在起跑线上,凡事都应该走在别人的前面,所以有了幼儿园小学化,托儿所幼儿园化推出一系列的早教中心。但是最重要的还是,学区房。首先教育这个东西拼的就不是孩子,而是爹妈。

四,快乐学习,减负教育。

国内开始出现一种声音,那就是你看别人国外的孩子怎么怎么样都是快乐学习,没有谁会像国内一样把孩子逼得这么惨,孩子都没有童年又怎么能快乐成长呢?如果孩子没有一个快乐童年,造成亲子关系紧张,那么孩子将来就跟父母关系越来越疏远,从而导致家庭不和谐。

当李放将这四点摆在众人的面前时,众人才发现,这4点是平日里都听说过的,也正是因为这四点原因,让所有的成年人初为人父人母的成年人,他们整日活在焦虑当中,因为教育而产生的分歧,让他们终日惴惴不安的。

赵明觉得出去见过世面的人,他就是不一样,总结的也非常的到位,赵明笑了笑,“发表读书无用论的人,恰恰是用心最为险恶的人,说这样的话,要么就是真的无知,要么就是知道得太多了。”

詹娜好奇地问,“为什么这么说?”

“真正的无知的人才喜欢去评论那些国家大事,因为他

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