老师们都没有编制了？不是这样理解，这叫有奖有罚，做错了要纠正，做对了要予以肯定，”方晟道，“一直说到现在，我想绝大多数同志心里都有疙瘩，觉得你计推三阻四没有解决教师编制问题的诚意，就晓得一个劲地忽悠大家正常上课，从开始到现在到底有没有成型的方案或计划？告诉同志们，有，肯定有！因为涉及面广且关系到老师们切身利益，市里慎之又慎，反复斟酌，要尽最大善意和最大努力解决矛盾……什么？”
方晟放下话筒作倾听状，隔了会儿道，“有同志问大致方向往哪边发展，公立还是私有？这个问题很尖锐啊！我想告诉同志们的是，市里不会走极端，不会呼啦全部转事业编制，也不会一推了之全盘把学校卖掉，极左极右都不是真心解决问题并负责任的表现。是的，会有一部分公立学校，也会有一部分私立学校，公立私立并非天壤之别。我们的基本设置是私立的门槛高一点、师资力量强一点、收入高一点当然老师也辛苦一点；公立相对稳定些，收入和软硬件环境略差些，硬性考核、组织纪律等各方面更严格些……是不是出乎大家意料啊？公立没大家想得那么好，私立没大家想得那么差！有同志说我喜欢钱我去私立学校，有同志说我喜欢稳定要去公立学校，各取所需嘛！这一点，我想最后不一定是皆大欢喜的结局……”
那又怎么回事？别说一操场上万名教职工，连市领导们、教育系统领导们都被方晟忽明忽暗扣人心弦的讲话吸引住了。
不，其实更是被方晟精深严密的规划折服了，都没料到记会把教改想这么深，又想得别出心裁。
可以想象，方晟事先做了多少功课，研究了多少资料！
而且领导发言的艺术就在这里，同样的议题，同样的内容，方晟能演译出评书甚至相声的效果，而某些领导能把听众的瞌睡虫都引出来。究其原因在于方晟的语言风格接地气，总能巧妙抓住听众的心理层层递进，
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