的印象。并且，尤其让陆舟印象深刻的不是他们的天赋，而是他们的专注，以及课前预习对知识点的深入。
他讲的每一个知识点，他们都能很快吸收，并在此基础上举一反三。
虽然他并没有刻意加快讲课的节奏，但半个小时过去，他还是很流畅地将书本翻过了三十来页，而且没有一个人掉队。
至少他没有感觉到。
在向这些学生们传授着自己的学说的同时，陆舟也在默默地从他们身上吸取着经验。
这些经验对他来说可能已经没什么用处，但他相信总有一天这些宝贵的经验能够派上用场。
就在这专注的氛围中，课堂渐渐进入了尾声。
合上了书本，陆舟简单地布置了作业，然后宣布了下课。
当他宣布结束的时候，教室里响起了热烈的掌声。
陆舟也向自己的学生们微笑着点了点头，向教室外走去。
就在他穿过走廊，正准备往楼下走去的时候，费弗曼教授不知道从哪里便冒了出来，走过来和他打了声招呼，笑眯眯地说道：“看来你挺受学生欢迎的，感觉怎么样？”
费弗曼教授是普林斯顿大学数学系主任，虽然是菲尔茨奖得主，但为人谦逊有加，因此和很多人的关系都不错，这其中当然也包括陆舟。
陆舟笑着说道：“感觉很不错，这里的学生都很出色，作为他们的教授我个人也很有成就感。另外，偶尔思考一些基础性的问题，对我自己来说也是受益匪浅。”
对于陆舟的说法，费弗曼微微惊讶，随即笑着说道：“很高兴你能这么想，希望这份工作能给你的研究带来启发。”
陆舟欣然道：“一定会的。”
……
办公室里，薇拉正端坐在自己的座位上，认真地整理着课堂记录。
看到陆舟走进来，抬起头的她立刻停下
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