方继藩道：“太子殿下和儿臣，也曾为此而烦恼过，不过……效果，还算不错，太子和儿臣，将顺天府的礼房，专职划拨出了一批人，负责统一教材，对公学进行管理，教材统一，便可直接印刷出书本，且入学的孩子多，一个老师，可带数十人，虽不及私塾那般，可这样算下来，其实成本都被均摊了。”
这个时代的教育之所以昂贵，不但在于书本值钱，而且还让孩子读书，不事生产，家里少了一个劳动力，还有一个问题就在于，没有真正意义的公学，也没有一个教育的统一标准，一旦设立了标准，一个老师，带着数十个孩子，虽是紧张一些，却可以给更多的孩子读书的机会。
弘治皇帝颔首点头：“原来如此，朕竟不知，这是太子的主意还是你的主意？”
方继藩道：“当然是太子殿下，为了教育，呕心沥血的结果。太子殿下常常对人说，北直隶的顺天府，乃是首善之地，是天子脚下，倘若连这里，读书的人尚且都是凤毛麟角，那么，便是顺天府尹的渎职，为了公学的事，太子殿下花费了不少的心思，甚至每一个教材，都是他精心的挑选过的。”
弘治皇帝显得有些不信，却又不免生出了几分欣慰之心。
这可是从前从未有过的事，想不到自己的儿子在这里任府尹，居然做成了。
虽然弘治皇帝不知道效果如何，可白莲教反手之间，灰飞烟灭，足见太子是有几分本事的。
最重要的是，太子能想到通过来推行公学来提倡教化，这本身，就说明太子有爱民之心，也渐渐的掌握了治国之道。
弘治皇帝饶有兴趣道：“什么教材，取朕来看看。”
朱厚照显得有些不好意思，如木桩子一般，站着不动。
倒是堂中站在角落里的礼房司吏，忙是取了一本教材来。
弘治皇帝一看，这是一本纸质极普通的蒙学书。
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