讲，不如直接把高中力学教材和微积分丢给弟子。
但正如赵昊对《几何原本》的评价，《自然科学的数学原理》的最大意义，并非推导那些命题的过程，而是它严密的科学研究的方法！
只要弟子们硬着头皮认真读完这本书，把科学的研究方法刻在骨子里，这本千古巨著就发挥了它的应有的作用。
如果一上来就引导他们用解析几何与微积分来证明这些命题，反而会让他们无法掌握最宝贵的东西。
后世一位教授所言，为了学好一部分知识，而去学习更高等的知识是没用的。
这就好比你为解高中的几何题，去学习大学的某些代数方法。解是可以解出来，但你也就失去了，了解这部分几何知识的机会。
所以还是一步步的来吧。
本公子已经把人类科学向前推进了一百二十年，已经很伟大了好吗？
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下课后，赵昊叫住本打算回家的李茂才和陈于陛，让他们陪自己吃午饭。
又吩咐张鉴和赵士祯，下午再去一趟神机营，传授热气球的制造方法。
“顺道再把那三位将军接回来。”赵昊特意叮嘱两人道：“记住，要对他们保持尊敬。”
他估计三位将军现在肯定情绪不太好，这俩货又是冷面冷言、莫得感情的科学家，不提前嘱咐一声，弄不好就要搞得不愉快。
“是，师父。”张鉴点点头，便和赵士祯匆匆走了。
“走，吃饭去。”赵昊招呼李陈二人一声。
“是，老师。”两人赶紧应一声，跟着赵昊回去西院。
这两人皆称呼赵昊为‘老师’，而阳阳们甚至贝培嘉，都是叫‘师父’的。
倒不是二位端着，而是还没正式磕头拜师呢，他们没资格叫师父。
毕竟科学门是个有传销性质的组织……上句划掉，改为
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