稍作停顿，刘文涛一双具有穿透力的眼睛看着程晓雪：“还是你们觉得育英中学不好，不愿意穿上这里的校风，觉得……丢人？”
“刘书记，我说这番话并没有针对育英中学的意思，不是排斥抗拒育英中学，请你不要误解。”程晓雪立刻解释，“我们既然来了，也非常遵守学校的纪律，尊敬每一位老师和领导。”
刘文涛严肃是严肃，但是却有耐性听取别人的意见。
“刘书记，其实，我还有一个问题，是关于校服的。”程晓雪不疾不徐的问道，“为什么我们要穿校服呢？校服的意义是什么？”
“明确一个学生的身份，规范学校的校风校貌，我已经说了。”刘文涛不知道程晓雪突然问这个问题的意义。
“那即便是一中的校服，是不是也可以明确学生的身份？是不是也是学生的风貌？”程晓雪轻声反问，“都具有同样的目的，为什么非要区分是育英中学的校服还是一中的校服？”
刘文涛若有所思的看着程晓雪。
“其实我觉得校服可能还具有其他意义，比如说能增强同学们的集体荣誉感，能够消除贫富差距之间的歧视。”程晓雪声音还是那么轻，“但这并不是非要规定在哪个学校的校服，每个学校的校服都能达到这样的目的。”
其实程晓雪是偷换了一个概念，刘文涛要的是统一，程晓雪把穿校服的意义扩大化，并且广泛话，来模糊刘文涛的焦点。
“我们知道，刘书记的意思是要规范学校的纪律，请刘书记相信，我们高一一班的同学一定能够非常遵守纪律。”程晓雪动之以情，晓之以理，“绝对不会给刘书记添麻烦，所以也请刘书记能够通融，不恪守成规，非要校服来证明什么。”
说句老实话，既然他们生活学习在育英中学，就算要求他们穿育英中学的校服也有一定的道理，只是双方争论起来可能没休没止，各自的出发
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