教授挠挠头：“你们真的觉得有意思？”
“是啊，如果我是孙悟空，摊上个罗嗦到死的唐僧，我估计也会受不了。”
“啊哈哈哈哈！”
“教授看完这部电影要写观后感吗？你想要我们写啊？教授，你要是想要我们写的话你就说嘛，你不说你想要我们怎么知道你是真的想要了？
虽然你很有诚意的望着我，可是你还是要跟我说你想要我们写的，不可能你说你想要我们不写给你看，你说你不想要我偏要写给你，大家要讲道理嘛！
你真的想要吗？那你就布置作业吧，你不是真的想布置作业吧？难道你真的想布置吗？“
“噗！”
“哈哈！”
“哈哈哈哈！”
哄堂大笑，教授都被逗乐了，随后换了张假装严肃正经脸：“要写，3000字以上。”
“咦～～～～！”
顿时嘘声四起。
“教授，讲讲镜头语言呗。”
“好，首先我们看哦，开始是一个侧位全景镜头，展现了孙悟空和观音所处的环境。
定镜头中观音高高在上，随后利用仰拍再一次表现观音身份的高高在上，接着观音视角俯拍镜头让唐僧首次入境，至尊宝的一部分头体与席地而坐的唐僧一起铺满镜头.......
这一系列的镜头，展现出来的就是一种这两
人身份地位比观音低的暗示......”
讲着讲着，教授就愣住了。
好像我是来找毛病的啊，这个镜头运用，结合故事的话，不是用得如同教科书般完美么？
这可是反面教材啊，教授有点纳闷，也许是后面不行，接着往下看......
随后，一发不可收拾，全程都再也没暂停过，两节课连上，课间都没人去厕所......
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