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第六六五章 学习不好踢什么球?(3 / 4)

法。

丁宇当然知道他们心想的是什么,说到:“我们通过足球培训来找苗子,但是我们不能断了人家父母的期望,足球踢不好,至少可以强身健体,可是学习不好,如果是我们没有要求孩子,那属于误人子弟。”

何慧英有点憋不住了,“我们是不是有点。。。过了。。。”

何蕴则听她姑妈的什么也不说,一双水汪汪地大眼睛盯着丁宇,一副很受教的样子。

尽管,何慧英现在已经在注意丁总的想法,但是她得做到崇拜的眼神不能停。

丁宇一笑,“规则是我定的,球踢的再好,一个大字不识,我们也不要,否则这个计划成了耽误百万少年的垃圾计划。”

沈德伟一摊手,“人的精力是有限的。。。,要不然高考为什么体育生的分数。。。”

“不要跟我提高考,把事情做对,和做对的事情是两码事,我们的出发点是保证孩子们受到教育的同时,在里面选拔足球人才,而不是只选拔足球人才。。。“

何慧英急忙说道:“那我们极有可能竹篮打水一场空了,学习没学好,足球也没提好。”

“所以,我们把它定义为公益计划。。。”,丁宇强调到,“计划是自愿的,孩子做不到这点,还是在家里等着打工吧,即使打工,我们也要告诉他们,他们接受过教育,得到过两个选择!”

何慧英和沈德伟再次对了下眼神,都不说话了。

丁宇的语气一直很平和,但是他知道二人不一定能接受丁宇的理念,这个理念纠结吗?

看似矛盾,但是丁宇认为只要找到标准,像是那漏斗选苹果一样,这是规则,适者生存,也许成材率只有1%,那丁宇也有一万个有化素养的球员,哪怕只有千分之一,他也能组织起一千多人,成立50只足球队。

要知道十几年后,华夏的足球运动员的注册人数只有8000人

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