当光照在电荷引起电荷振荡时,在光束的方向产生策动力即辐射压力或光压。
由原子每一次吸收和辐射产生的动量可得:
2<△p2>=2?2*w02/c2
于是在t时间内总的动量变化为:
2<△p2>
故原子的冷却动量变化为:
p02=12<△p2>γp(2β)=3 ?[2iδi/γ+γ/2iδi]/4
光在每秒钟传递的推进动量,等于1/c乘以每秒钟从光所吸收的能量,即光所传递的动量总是为:
……
……
沈写满了左边的黑板,右边的黑板也被他写了一小半,粉笔写断一根。
实验室内静可聆针,穆老师和其他队员都在观摩沈的表演。
去年沈参加数学竞赛时的切身体验是,3级水平打省一级的竞赛是ok的。
6级的数学对较低等级的物理有一定的真实加成,系统是这么设定的。在数学爸爸的关照下,沈的物理实战能力较当前等级有所加成。
如果这是一出物理交响乐,沈在前面的演奏很棒,至少看去是这样。
磅礴的乐章配优雅的收尾才算完美,历经一黑板的推导说明后,沈给出答案,最小温度值为:
tn=2.4*10-4k
即2.4乘以10的负四次方开尔,这是非常接近绝对零度的一个值。
“求解完毕。”沈将半截粉笔放进槽,拍拍手的粉笔灰。
啪,穆老师习惯性的打了响指:“回答正确,聪明。”
“穆老师,也只有在实验室,才能见到2.4乘以10的负四次方开吧?”沈和穆老师交流切磋。
穆老师说到:“1985年,朱先生成功完成原子的激光冷却实验,当时的实验温度正好是2.4乘
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