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066章 因材施教(3 / 4)

教请教呢。”沈低头审视地的泥画图案,拓扑和代数几何是数学最难理解最为抽象的分支,以他6级的数学水平,也仅仅做到了大致理解的程度,再往深处研究乃至做出突破性的进展,需要继续升级。

数学营教官休息室内,胖子教官孙二雄和瘦子助手钱方聊着天。

孙二雄掏出一包点五的南海,夹两根烟出来,自己嘴里叼一根,递给钱方一根。

钱方摆摆手:“孙教授,我戒烟了。”

“多大岁数戒烟?小钱你研究生毕业一年多,今年也二十六七。”孙二雄点燃香烟,说到。

“我准备要小孩了。”钱方其实挺想抽烟的,想想为了传宗接代,还是忍住了烟瘾。

“是吗,要当爹了,好事呀。得嘞,我也不能毒害你这位新爹。”孙二雄抽了两口点五南海掐灭掉,又问:“小钱,今天的摸底,你怎么看?”

“这期数学营持续20天,也不能只看首日表现。”钱方翻动手的小本本,“当然了,首日表现的参考价值较大,这些学员初来乍到还没完全适应环境,前几天的表现最接近他们的真本色。”

“哪几个学员的真本色让你记忆深刻?”孙二雄问到。

“沈,他一进教室仔细观察环境,他和旁边的男生周雨安时不时窃窃私语,但注意力从来没有松懈过。唯一的一次例外,是在马牛羊那道简单的计算题,沈失神了短暂的一瞬间。而最后一题的心算速算,沈压根不想抢答。”钱方凝神看着小本本的字记录。

“小钱,你对沈的初步评价是?”

“沈逻辑推导能力较强,善于在抽象概念摸索规律,并且储备了较广的数学知识。”

孙二雄笑了笑:“哟,评价挺高的,是啊,沈他都自学到拓扑了,我认为大一、大二的高代、数分、解几等几门基础课程,沈可以跳过。当然了,后面19天的书面测试环节,会有进一步评估

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