确答案。
而国决压轴题，“希帕苏斯的诅咒”使沈无计可施，毕达哥拉斯的死亡凝视穿越时空让沈如芒在背。
“我该怎么办，我能怎么办？这题出的太刁钻了，已远超一个高生乃至大学生对数学的认知，这特么可能只有数学系的研究生甚至博士生才会做吧？”
这是沈几个月来遭遇的最大困境，这让他想起了学渣时期，题目写的字儿我全认识，是不知道该怎么做。
时间一分一秒的过去，距交卷还剩半个小时。
沈在压轴题耗费了2个小时写不出一个字，而前两题他一共花费2个小时。
“张老师，曹老师，田老师，你们教教我这题该如何破，要走那种路线？我完全没有思路啊！”学生在遇到难题时自然而然会想到老师，但沈发现，他从小学到高，所有的数学老师都没教过一种方法，能不用希帕苏斯无穷几何法以及后世的代数方法，去证明根号2是无理数。
我们都知道人一出生自带一个脑袋两条胳膊，难的是如何证明这个公认的事实，为什么不是三个脑袋六条胳膊，真正的原因是什么？是投胎技术导致的吗，如果投胎技术是真因，也请证明之。
sile-is-hard
沈现在所遇的困境大致如此，清楚结论，无法证明。
“张老师，曹老师，田老师，我可能要让你们失望了，我知道**装多了，迟早有天会被丢海里喂鱼。张老师，曹老师，田老师……卧槽，田老师！”沈一个激灵，一丝稍纵即逝的灵感如过电般在他大脑窜动。
“对，没错，田老师，古巴伦数系，六十进制！”
一种劫后余生的刺激在沈体内激荡，来首都之前，在省队集训的时候，田老师教过古巴伦数系的六十进制。
古巴伦人曾用古老的六十进制算出了根号2的近似值，这是5000年之前的方法，田老师的私
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