允介绍完了自己暂时要设置的课程，等待陈继问问题。陈继确实问问题了，可问题却出乎允的预料。“陛下，不设置有关征战的课程么？”
“将来等他们大些了会设置有关征战的课程。不过陈卿，你为何会问出这个问题？”允反问。
“陛下，臣看陛下设置这所学校所招募的学生都是勋贵子弟，以为陛下是要从小培养能征善战的统帅。既然是要从小培养能征善战的统帅，那即使他们年纪尚小也要设立有关征战的课程。”陈继回答。
“陈继，你的猜测并非是朕的意思。朕并非是仅仅要培养能征善战的统帅，而是要培养能辅佐朕的大臣。”允随即将昨天晚上对允等人说的话说了一遍。
“既然如此，陛下，为何仅仅招募勋贵子弟，而不招募文臣子弟，和民间的孩童？”陈继问道。
允忽然回想起昨天晚上的事情。在昀蕴、昀芷、允、文等人离开，敏儿也带着弟弟去睡觉后，熙瑶也问了他同样的问题：“夫君，既然要培养辅佐之臣，为何不招文臣子弟入学？夫君为何，不如同宋代一般，与士大夫共治天下，而是要与勋贵共治天下？夫君，虽然妾的父亲也是受朝廷恩赏加封世职，可妾以为，历朝历代都是武将叛乱，从未听说过文官叛乱之事，所以与士大夫共治天下，是否更适宜？”
而且当时熙瑶还问了另外一个问题：“如此有关朝政之事，夫君为何要让妾与妹妹，以及昀蕴、昀芷姐妹听？”
允想到昨晚的事情，又看了陈继一眼，从椅子上站起来，走到窗户边。陈继的问题即好回答也不好回答。说好回答，是因为允有明确的目的；说不好回答，是因为这个理由他没办法和陈继直说。
中国历史上所有皇帝，尤其是想有一番作为的皇帝，大约都思考过如何让本朝的统治更加持久，允自然也不例外。而历朝历代的皇帝思考结果都差不多：尽可能将权力揽在自己手里，即
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