第六百三十四章 出人意料（4 / 5）

进行改革。

基本上和历史上的方案一样，重视官学培养，扩大太学生人数，建立外院，减少科举取士，名义上好像是对教育系统进行改革，实际上是有很深的政治意图。

大宋科举名义上是给贫寒子弟一个上升机会，但实际上，每次科举考上进士，基本上都是名门子弟，而且一个家族子弟一连串地考上，科举上是公平的，但在教育资源上却不公平，名门子弟占据了最优质的教育资源，他们的子弟当然要比寒门子弟占很大的优势。

王安石便想在教育资源上进行改革，加强扩大官学，太学生毕业后进入官场，逐渐缩减科举取士人数。

历史上，王安石的教育改革还是比较成功的，但也是教育改革上，王安石遭遇到了最大的名声危机，所有学生使用的儒家经典，都必须采用他的注释，实际上是夺取了儒家思想的解释权，把自己提拔到和董仲舒、朱熹等人并列的位子。

正是这件事使他遭到了来自各方面的强烈抨击，试想大宋的文人怎么能允许王安石独占儒家的解释权，王安石的名声由此被败坏，没过几年便郁郁而终。

王安石在草案中还没有提到教科书的问题，范宁没有急于表态，他又看第二份裁减冗官的草案。

目前大宋三冗，冗官、冗兵、冗费，冗兵解决得最好，有大量资源安置退役士兵，裁减厢军，推广民兵法，置换劳役法。

冗费也解决得不错，除了盐铁被官府牢牢控制外，酒、糖、茶、香料、采矿都渐渐放开，但也不是完全放开，而是将从前官府和少部分商人获利的模式，改成了官府和大多数商人获利的模式，实际上官府的利益并没有减少，而是少部分人的利益被摊薄了。

问题最大的还是冗官，大宋的官员实在太多，权贵子弟要照顾，高官子女要给门荫，太学毕业生要安置，皇族子弟的爵位，更不用说每三年一次的六七百名进士。