“你可理解？”陈白起望向稽婴。
稽婴老实道：“虽知其解，却不懂其解。”
这句话中的两个“解”字，是一语双关。
第一个解是“理解”的解，第二个解，是“解题”的解。
陈白起笑了，能理解便行，剩下的只是技巧上的问题。
她道：“解题思路由我告诉你，再由你告诉他们，可否？”
她让他“告诉”他们，自然不是告诉他们怎么解题，而是告诉他们，她这道谜题与答案都没有问题，替她辟谣。
陈白起相信，林胡有这种能力。
籍婴求知识若渴，如现下许多士子一般，从不会放过任何能够探讨与交流彼此学术的机会，他想知道她是怎样解开这题，并于一刻钟内，自然是颀然接受她这一项“交易”。
陈白起先将题解说了一遍，这叫审题，籍婴表示理明白，稽婴在秦国曾跟着穆远学习过一段“九章算术”，这算术中饱含着“方田”、“少广”、“金价”、“合分”、“约分”、“经分”、“分乘”、“增减分”、“贾盐”、“整数”和“分数”四则运算、各种比例、面积的内容。
只是内容处有许多空白与空缺，常常令人刚入佳境，便只能嘎然而止。
他对算术不精，擅长的亦只是“方田”“整数”“贾盐”等的日常运用，但他相信，他这种水平在普通当中，已算得上的难得一见。
而陈白起这一题，他亦采用了多种算术，比例与增减，但计算起来时，效果十分缓慢，他认为无法于一刻钟内解算出来。
陈白起向他解释：“你其实其本已经将答案算了出来，只是你不懂得这数乘倍增法，以置于耽搁了时间。”
稽婴眼睛一亮：“何类数乘倍增法？”
这题代入一元一次方程式来解最简单，但她讲解起来又会浪费许多时间，只能从他的解法入手
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