意。
“要不好好就不编进组里去了，她轮着参加分组学习，你们觉得怎么样？”洪烈提出了一个想法，“比方第一周她参加第一组的活动，第二周她参加第二组的，以此类推，这样每一组的同学都有和她一起学习讨论的机会。”
“好好，你觉得怎么样？”孙宏明是个很宽厚的人，第一反应就是征求刘好好的意见。
“我没有意见。”刘好好点点头，她觉得轮流讨论是个好主意，法律的学习对默契度要求不高，更需要观点的交流碰撞，长期和同一组人在一块儿学习讨论，容易彼此影响出现思维固化。
“那行，就这么决定了，咱们现在就开始分组，建议除了好好之外，咱们几个班委每人带一组同学，就按学号来分，你们有没有意见？”
“没意见，就是分成组之后集中学习讨论的时间可以更灵活机动一些，让每个组组长自行安排，只要保证每周有三次集中学习的时间就可以了，尽量能让每一个同学都参加。”
“但是集中学习的时间不能少于两个时，时间太短效果会打折扣。”
“对，这一点也要明确下来，我建议给每个组再配一个副组长，也能够帮助组长分担一些。”
在大家热烈的讨论中，集中学习的事情就这么定了下来，班上的组织委员认认真真地把这些经过集思广益而制定的章程记录了下来。
“咱们入学第一年以打基础为主，随着学习的深入，咱们还可以适时地再增加一些新的活动。”
“有道理，那我们先把今年的学习计划做出来，给徐老师看过之后，就向大家公布。”孙宏明高兴地，“咱们共同努力，一起把大家的学习搞上去。”
刘好好很喜欢这种积极向上的学习气氛，彼此较劲却又互相扶助，这是和过去她所经历的完全不同的。
“刘好好，你很了不起。”一向高冷，不屑和她话的邹寒
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