“我之前在我们生产队的学里做老师，农村的条件不好，孩子们没有什么课外书看，除了课他们没有任何汲取知识的渠道，他们不知道什么三皇五帝，不知道唐宋元明清，甚至连什么是古代，什么是历史都不知道。后来我正好在废品收购淘了不少连环画，上面零零碎碎地画着一些历史故事，他们都很爱看，但是那些连环画大都以故事演义为主，真实性来就有待商榷，还有不少夸张的艺术处理，这些片段一样的故事，他们越看越混乱，对历史没有办法有一个清晰系统的理解，错把故事当成真实的历史，一个孩子连自己国家的历史都不知道，是件很可悲的事情。”刘好好顿了顿，诚恳地看着认真听她话的苏氏夫妇。
“二老都是史学界的大师，但是我们现在还没有一套针对没有任何基础的孩子们的历史读，如果二老能够帮助呼吁编写出版一套面向孩子的历史故事集，那就真是太好了。”
“对！你的对！历史不应该是只给学者研究，给大人看的，孩子也应该从接受这样的教育！不知道过去，还谈什么国家民族的未来？”苏弘毅眼睛发亮，拍着大腿叫道，“用不着向人呼吁，我们自己来写！”
他就不信他堂堂一个历史学家写不出历史故事集。
“历史是客观的，枯燥的，想要按照脉络将一个个历史故事串联起来不难，但要想写得生动有趣，让孩子们愿意读下去就不容易了。”杨平更理智一些，“我们俩写惯了学术论文，下笔行文书卷气太重了，恐怕孩子们不会喜欢读。”
“写给孩子们看的书，容易很容易，难也很难，不仅故事要生动，行文要有趣，最好还能配上图画，那种连环画他们最喜欢。”刘好好建议道。
“这对我们来的确太难了，几乎是不可能做到的，还是应该找那些搞儿童文学的人一起合作。”
“还得找个会画画的。”
苏弘毅和杨平你一言我一语地
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