之后，陈堪好好的做了一堂补习课，江凯也喜欢看网络小说，特别是历史这一类是他最喜欢的，虽然他没有看过三国志，但是确实是能对三国里面的人进行一些比较贴近于《三国志》的分析。
这真的是出乎陈堪的意料，心中感慨原来网络小说还有这样的用处。
因为是穿越小说，要写出不同的地方，那就要找到不同的切入点，比如投靠不同的主公，那三大巨头虽然是热点，但是写多了，看得也烦，所以就要换点新鲜的，那就要作者对这些汉末群雄比较了解。
或者是直接重生成某一个人或者是某一个人的儿子，那自然要对这个人有研究，去看看史料，这样才能写出新意，吸引来读者，而读者也在看的过程中，吸收了一些不同于《三国演义》的知识，可能一本小说不够，但是很多本同样类型的小说，那就足够扭转对于一些人物的看法了。
这样很多汉末人物的历史形象都被挖出来了，不过这个情况仅限于男生，女生的话，还是大多保留在《三国演义》的阶段，甚至连《三国演义》都没有看过。
陈堪上历史课，不会想着去给同学们提供一个所谓的历史真相，因为历史本身是无法还原的，历史学家能做的最多只能是无限的趋近真相，展现出一个相对真实的历史而已。
陈堪认为自己的使命就是将历史学的思维传递给学生，让大家有一个更加开阔的视野，将胸怀放大，不要局限在一个小空间中。
所以陈堪一开始，就接连否定了传统教科书上对于近亲结婚的解释，对于农业起源的解释，对于秦始皇的理解，而且陈堪暂时不提出自己的观点，引起兴趣，让学生自己去寻找，自己去思考，陈堪最后提供几个想法，仅此而已。
陈堪不是要标新立异，他只是在引导一种思维方式，让学生学会思考，因为很多人手中明明拿着资料却不会用。
比如《狼图腾》，这本书很
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