思想。
说到学生组织，陈堪现在也是一个指导老师，去看过一次了，感觉和他读大学的时候没太多的区别，之后要是没特殊的事，陈堪也不打算去参加了。
“陈老师……”陈堪在胡思乱想的时候两个学生主动找上陈堪，他们很好奇之前陈堪抛出的那些问题，随后陈堪身边就聚齐了一群学生。
之前陈堪关于秦始皇的几个问题，那是陈堪硕士论文的研究成果，这篇论文使用的研究方式特殊、新颖，所以引起了学术圈的注意，这也是陈堪能以硕士论文获得百佳的原因。
就像之前说的，历史学者有的时候就是侦探，而陈堪这篇论文写法更像是“侦探”，因为关于秦始皇的资料其实是相当有限的，但陈堪化身一名“侦探”从这些大家都能看到的“证据”中推理出其他学者想不到的东西，然后做出一个合理的解释，这是一种方法论的创新。
围在陈堪周围的学生越来越多，最后竟然将走廊给堵住了，最后陈堪不得不将“谈话”的地点放在教室中。
聊的兴起，第二节课陈堪干脆也就不按照传统的上课方式来，陈堪站在中间，学生围在旁边，然后陈堪就这样开始上课。
陈堪做历史的方式和很多学者不同，就是他会背下很多很多东西，上课的时候能旁征博引，每一个论点就极具说服力，而且逻辑清楚明了，学生能很清楚的知道陈堪在说什么，而且很有兴趣。
陈堪的这种与众不同的上课方式，还引来了系领导的注意，不过也就是在后门看一下而已，没有说什么。
本来大学就是比较开放的，这样的上课方式也没有什么问题，只要不出现教学事故就好了。
陈堪也察觉到有好几个人在后门“窥探”，心中并不以为意，系里面不可能因为这样就找自己麻烦，再说了，就算是真的找了，陈堪也不担心，这样上课，挺好。
陈堪上课的第一
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