“没有了。”
大学老师的课程不多，陈堪也就只有两门课，一门是大一新生的《中国古代史》，还有一门是大三的《史学史》，前者带两个班一周共八节课，后者大班上课一周两节，这样算下来一星期也就十节课。
大学老师的教学任务是相当轻松的，而且大学老师的职称和上课的好坏并没有什么直接关系，和学生考试成绩的好坏也没有关系，只和老师的科研水平有关，这直接就导致大学老师对于上课没有什么兴趣，大多只是应付而已。
另一方方面就是上课的报酬太低了，比如中师大，陈堪这样刚刚进来的讲师，一节课也就二十块钱，即使是系主任王远教授，一节课不过四十块。
但是要是能拿下一个小课题，少说也有两三万的科研资金，要是能拿到省级课题，拿个二三十万不是问题，至于国家课题，中师大历史系太差，基本没有老师有资格碰到。
文科本来比较穷的学科，科研经费不多，要是理工科的老师，一个课题几百万都不奇怪。
加上科研的成果直接和大学老师的职称挂钩，只要你在高等级的期刊发表过论文数量够，那就能升级，相反的要在规定时间内没有在规定层次的刊物上发表论文或者是出版书籍的话，就有很大的可能会被降级，如果你是讲师，完不成任务是会被开除的。
当然这个标准也不是绝对的，有一些老师就是比较特殊，即使没有成绩也不会被开除，这个情况就比较复杂了，不过陈堪明显不属于这类老师，要是他不出成果的话，肯定会被开除。
明白这点，就知道为什么大学老师不在意上课的事情，上课都是应付的，同时也能理解为什么在大学中会出现老师“占用”学生的研究成果。
大学老师会在学生发表的论文附上自己的名字，特别是研究生，所有研究生都会遇到这种事情，因为老师们的科研任务太多，并不是所有
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