不置可否，而是又点了一个学生的名字：“洛晴天，我看你的考卷和李林信有些雷同，你也说说吧。”
“学生附议李林信的观点，认为洗劫黄州是此战的败笔，我军不应进城，而是继续突破。”
“继续突破？突破到哪里？突破的路线如何安排？”
“沿长江突进，目标为九江。”
“从黄州到九江，三百多里的路程，能突破吗？”
“能！我军保持飞兵突进的态势，在敌反应过来之前行大穿插战略，仅仅只攻击敌之支撑节点，沿途一切全都甩给协同部队，我军只是前进前进再前进，始终保持高速冲击。如此一来，敌军就算再多十倍百倍，也根本集结不起来，最多也就是追着咱们的队尾奔跑罢了。”
“校长经常教导我们，侵略如火迅捷如风，以时间折叠空间。”
“沈从文，你也这么认为吗？”
“是，校长。”
“若进军途中遭遇敌之顽抗，无法在短时间突破，岂不是有孤军深入之嫌了？”
“在黄州之战中，校长打的太过于保守，己字营和直属队几没有任何作用。学生以为，重要实现第一次突破之后，就可以马上把所有兵力全都投入进去，不留预备队，倾尽全力攻击敌军。”
不留预备队？那还是打仗吗？那是孤注一掷的豪赌！
面对自己的学生如此激进甚至是极端的战术，李吴山依旧不做评价而是又点了一个学生的名字：“东方旭，说说你的想法吧。”
“黄州一战，我军的火力优势并没有得以真正意义上的施展。尤其是四个炮班的使用，束手束脚过于保守。按照校长的教诲，火力才是战斗力的直接体现。若此战由学生指挥，当把四个炮班集合在一起，单独成为一个战斗序列，在最短的时间内倾泻出最大的火力……”
那么多的火炮，所展现出来的威力堪称惊天动地
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