第七十三章 航海学校（2 / 5）

地方都生机勃勃、都更自由自在。在那里没有太多条条框框，任何人都能利用自己的一技之长获得应该有的尊重。生活水平也高于大宋绝大多数地方。如果这要还有人看不上，那洪涛也就死心了，这些人自己根本养不起，太挑嘴，还是让他们回来接着吃木薯吧。

为了让黎人更放心，洪涛还特别在学校里给黎人孩子留了一些名额。求知欲是人就有，黎人也一样。他们也想读书认字，也想去大城市里当官，可惜没这个条件。现在洪涛给了他们这个机会，虽然说不能去参加科考当官。他们照样忙不迭的把几个寨子里选出来的、他们自认为最有前途、最聪明的小孩子送到了西瑁洲上。当看到那三座大院子里有来自各地、各族的孩子之后，黎人头领彻底放心了。他们在这里没看到黎人孩子和别的孩子有什么本质上的不同，大家都是在一起，没有照顾、没有特权，反倒是一种认同、一种尊重，更容易被人接受。

有了学校，有了学生。学校就可以开课了。金河湾那些入学早的学生就是新学生的代课老师，尤其是女孩子，她们当教师比当见习军官合适的多。翁丫这样的除外。你让她去讲课，一节课能打哭好几个孩子。脾气太暴，是个女汉子。

“这个叫做土豆，产于南美洲，大家记好它的摸样，过几年我会带着你们一起去那块大陆上转一转，谁能找到它，或者我们上次说的玉米、地瓜，我就奖励他一艘船，让他当船长。罗美洲……你告诉我，你名字里这个美洲在我们学校的那一边儿？”洪涛这位校长也不能偷懒，他只要有时间，就会跑过来和孩子们一起住几天，顺便当一当代课老师。他很喜欢给一大群又听话、又肯学的孩子当老师，看着他们在下面认真听讲、使劲记忆老师讲得每一句话的样子，洪涛就感觉自己是在花园里种花呢。孩子们都是小苗儿，只要自己认真浇灌，他们就会长大、开花、结果。这种成就感一般工作里找不到，怪不得都把老师比喻成园丁，确