陆渐红安排了于文化一项任务，根据验收考核细则的领导管理办学条件普及程度办学绩效四部分，对县域的所有学校进行对照，发现没有达到要求的，要立即整改，务必做到尽善尽美。于文化领命，带着市县两局的一帮人马立即展开了行动。
陆渐红则要求严克爽跟着他。通过观察，陆渐红觉得严克爽还是一个比较懂业务的领导。陆渐红向安然了解过洪山教育局的人事，几个副局长中，只有严克爽是教师出身，为人不错，还算正直，曾经也为汤金柱说过几句公道话，只是人微言轻，没起到什么作用。他也看透了，凭他这样的身份，为汤金柱主持公道简直就是个笑话，他所能做的也只是抽空去看望看望他。
在陆渐红观察他的同时，严克爽也在观察陆渐红。陆渐红的发展历程，严克爽知道，工作能力是没得说的，但人品就一无所知了，不过他也乐于跟着他，毕竟是领导，还是安然的丈夫，有百利而无一害。
陆渐红把县域的学校都给了于文化，他却和严克爽下了基层，一个乡镇一个乡镇地跑。目前洪山有十九个乡镇，初级中学有六所，高级中学四所，小学十九所，村小由于不符合社会发展的趋势，全部合并到集镇的小学，另外还有三所职业技术学校。
在调查中，他发现了很多问题，诸如师资队伍不齐，校舍简陋，校址位置不适等，还有不少的学校拖欠教师工资，有的老师一年没发过工资，该调的不调，调的不发，发的不齐，每年还要交一些如道路集资扶困助学等类的费用。陆渐红知道这是个大的问题，不是他所能解决的，只好将这些都记录了下来，找机会向上反映，如果得到市委市政府的重视，或许便是解决问题的那天了。
回到家里，陆渐红没来由的一阵沉重，教育先进示范县？也就是县里的几所学校够得上格吧。
稍微整理了一下思绪，陆渐红打电话给万家青，万家青在办公室，陆渐红便
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