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开心也就行了，杨锐傻笑两声。
对于这个全国状元，他也是有虚荣心的。
尽管少不了来自后世的经验和知识，但这些也是他的经验和知识。
他读过三年高中，做了七年的补习老师，再加上这一年时间，等于复习了十一年的高中。不过，要是觉得比别人多复习十一年就能拿到状元，那就太天真了。
这可是每年有700万人参与的游戏！
77年恢复高考的时候，就有老三届的学生，复习了十年以上，尤其是那些参与教学和教育任务的老三届学生，很多人虽然同样劳动，可用在学习上的时间并不少，这些人参加高考的成绩固然不错，可要得状元，那也只能有一个人。
从77年到83年，不断复读不断参加高考，却始终考不上的学生，依旧大有人在。
若是将时间线再推的长一点，复习七年八年十一年的中国学生，大有人在，80年代所谓的老红军，指的就是要多年复读才能考上大学的学生，仅仅是考上大学，离状元还远着呢。
杨锐其实不在乎自己读了多少年的书，他在乎的是自己的经验和知识还能不能发挥作用。
在他更向往的科研领域，可是没有年龄限制的。
在某一个领域领先的中年人和老年人，不慎输给青年人的故事，不断的重复，几乎是科研工作者最畏惧的悲剧。
更丰富的经验，更高深的知识，更年轻的身体，带给杨锐强烈的信心。
从一个过来人的角度来说，高考带给学生最重要的，似乎就是信心了。
在一个公平的考场上，战胜700万人；在一个公平的考场上，从700万人中脱颖而出；在一个公平的考场上，为自己而奋斗且成功。
这种信心会伴随考生的一声。
也许，学生时代的成功者无法成为世俗的成功者，
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