现了脱离群体的海豚，或者被很多海豚包围抚养的大海豚，就是需要猎杀的海豚。所以在海上，要熟悉这些动物的习性。”
“为什么不杀那些大鲨鱼？”
“大鲨鱼也要看健康程度。这条鲨鱼游动的速度很快，也能够追踪上食物。还很年轻。鲨鱼也不是每个都是这样，它们在海洋中捕食没有那么容易。如果一条鲨鱼追不上鱼群，体型又很大，渔民就会捕杀它。”
“小鱼呢。”
“小鱼啊，就是靠拖网。我们的拖网网眼很大，拖上来的基本上都是大鱼。不过因为鱼类种类繁多，体型差异也很大。所以打捞上来都会分拣一下，幼鱼会被放回海中。”
这是妞妞与生物学家的对话。
妞妞虽然只是问，但是从大到小，有着完整的逻辑性。当然最关键的是，她一边问，一边观察，一边理解。这完全不像四五岁的孩子。妞妞当然不止四五岁，她已经八岁了，只是她见到的陆地生物比较多，但是对海洋生物只是从电视上看到而已。
她问的道理其实早就知道，但是海洋生物和陆地生物不同，它们隐藏在水下，体型达到鲸鱼，小到磷虾。怎么才能分清楚那些可以捕杀，那些不能？
这就是妞妞真正想问的，可惜这个专家还以为妞妞是个不懂事的孩子，问答得都是基本的道理。但是有一件事情妞妞听懂了，那就是要熟悉生物的习性，通过一些个体现象来判断。
“我能到海里游泳吗。”妞妞问张春。
“为什么。”张春笑着说，“我们可以坐潜艇到看看。”
妞妞瘪了瘪嘴说：“那有什么用，又摸不到鱼。摸不到鱼怎么知道这位叔叔说的对不对？”
张春尴尬了，不好意思冲哪位专家说：“小孩子不懂事，不知道大海的危险性。”
丽质倒是正色地对妞妞说：“一个你不熟悉的环境，应该循序渐进地去了解
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