章，叫朱厚照坐到一边，逐字逐句地道：“你这一篇开言不错，只是你再想想，若是再用气吞山河四字是不是比这一句武功赫赫要好……还有……”
朱厚照用心听着，不断点头，不过有时候也有不满意柳乘风擅自给他换词儿的地方，红着脖子与他争辩，柳乘风直接给他翻白眼道：“你麻痹，到底我是老师还是你是老师。”
朱厚照梗着脖子，无词了。
柳乘风心里这时候却在想：“阿弥陀佛，一不留神，把皇后他老人家都骂了，大逆不道啊大逆不道。”
说罢继续给朱厚照分析他的文章，待一遍分析过了，柳乘风端起茶盅，道：“你再来写过，试试看这一次会不会有进步。”
朱厚照应下来，又开始思索，看了看自己原先的文章，再想想柳乘风圈点的地方，足足想了一个多时辰，又开始动笔。
这样的教育之法，和这个时代古板的教育不同，柳乘风讲究的是多教多练，教半个时辰，再练两个时辰，而不是一味的灌输，只要真正动了笔，才能知道长处、短处，扬长避短。
等朱厚照写出第二篇文章时，果然进步显著，连柳乘风都不禁叫了一声好，虽然知道朱厚照聪明伶俐，却想不到能到举一反三的地步。不过这也是朱厚照肯用心，柳乘风的教育方法也还算得当，至少不会让朱厚照觉得太无趣，朱厚照全身心投入进去，这时候人的天份就淋漓尽致地发挥了出来。
看罢了朱厚照的第二篇文章，柳乘风又叫朱厚照到近前来，开始细心讲解文章中一些用词不当的地方，朱厚照尝到了甜头，似乎也从中找到了乐趣，居然兴致更高昂了。
“再写第三遍……再琢磨琢磨，能不能写得更好。”半个时辰之后，柳乘风又抛下了一句话，这时天色已经黑了，做太子老师的当然不能亏待了自己，唤刘瑾过来，道：“刘瑾，吃饭时间到了，把这东宫最好的菜摆上来。”
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